新疆一体化教育学 (00924)随堂测试1-18
随堂测试1
一、判断题 （共3题，共60分）
1、教育是人类与动物都具有的一种现象。
A:对
B:错
参考答案： B
2、教育学是研究教育问题，揭示教育规律的一门学科。
A:对
B:错
参考答案： A
3、学校教育是正规教育。
A:对
B:错
二、单选题 （共2题，共40分）
1、狭义上的教育是（ ）。
A:家庭教育
B:社会教育
C:学校教育
D:培训
2、以下属于教育现象的是（）。
A:狗看到肉流口水
B:训练小动物
C:小孩说谎
D:老师带领学生读书
随堂测试2
一、判断题 （共3题，共75分）
1、实现人的全面发展是近现代教育的发展方向。
A:对
B:错
2、古代教育没有专门的执教人员。
A:对
B:错
3、教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。
A:对
B:错
二、多选题 （共1题，共25分）
1、普通教育学的内容又可以分为（）。
A:教育原理
B:教学论
C:德育原理
D:学校管理学
随堂测试3
一、判断题 （共4题，共80分）
1、教育是属于社会生活的一种现象。
A:对
B:错
2、教育与社会是相互影响、相互制约的。
A:对
B:错
3、社会对教育的制约主要表现在人口、政治、生产力三方面。
A:对
B:错
4、不同的社会需要不同的人才，这是政治对教育制约的表现。
A:对
B:错
二、多选题 （共1题，共20分）
1、以下属于教育手段和设施现代化的有（）。
A:投影仪
B:多媒体课件
C:实验设备
优秀的老师
随堂测试4
一、判断题 （共4题，共80分）
1、教育对于人和社会的只有有益的作用，没有不利的作用。
A:对
B:错
2、教育是一个独立的社会组成部分，与其他社会组成部分没有联系。
A:对
B:错
3、教育可以通过推动科技发展推动经济发展。
A:对
B:错
4、教育可以通过推动科技发展推动经济发展。
A:对
B:错
二、单选题 （共1题，共20分）
1、教育的功能分为个体功能和（）。
A:社会功能
B:集体功能
C:文化功能
D:经济功能
随堂测试5
一、判断题 （共4题，共80分）
1、人既是教育的对象，又是教育的出发点和归宿。
A:对
B:错
2、教育的对象是有意识的人。
A:对
B:错
3、人的本质包括人的自然本性、社会本性和个性本质。
A:对
B:错
4、人的身心发展就是人的身体发展和思想品德的形成。
A:对
B:错
二、多选题 （共1题，共20分）
1、柯尔伯格的道德发展理论包括哪三个水平（）。
A:前习俗水平
B:后习俗水平
C:习俗水平
D:前运算水平
随堂测试6
一、判断题 （共3题，共60分）
1、人的发展完全取决于教育。
A:对
B:错
2、教育要循序渐进遵循了人身心发展的不平衡性。
A:对
B:错
3、教育内容从易到难体现了人身心发展的阶段性。
A:对
B:错
二、单选题 （共2题，共40分）
1、教育要抓住身心发展的“关键期”的依据是人身心发展的（ ）。
A:阶段性
B:顺序性
C:不均衡性
D:差异性
2、影响人身心发展的双因素理论，是说遗传和（ ）是影响人身心发展的因素。
A:心理素质
B:教育
C:活动
D:环境
随堂测试7
一、判断题 （共4题，共80分）
1、教育目的的“社会本位论”忽视了个人的发展，所以我们应该坚持教育目的的“个人本位论”。
A:对
B:错
2、个人全面发展的本质是个人的智力和体力尽可能广泛、充分发展。
A:对
B:错
3、智育就是知识教育。
A:对
B:错
4、德育就是道德教育。
A:对
B:错
二、多选题 （共1题，共20分）
1、教育目的包括（）。
A:为谁培养人
B:怎样培养人
C:培养什么样的人
D:办什么样的教育
随堂测试8
一、判断题 （共4题，共80分）
1、学制就是修业年限。
A:对
B:错
2、学前教育即幼儿教育。
A:对
B:错
3、义务教育即强迫教育。
A:对
B:错
4、延长义务教育年限是现代学制的特点之一。
A:对
B:错
二、多选题 （共1题，共20分）
1、现代学校教育制度的三种基本类型（）。
A:单轨制
B:多轨制
C:双轨制
D:分支制
随堂测试9
一、判断题 （共4题，共80分）
1、课程即学校开设的全部学科的总和。
A:对
B:错
2、隐形课程是学校课程的重要组成部分之一。
A:对
B:错
3、分科课程一定优于活动课程。
A:对
B:错
4、综合课程更利于培养学生综合运用知识解决问题的能力。
A:对
B:错
二、多选题 （共1题，共20分）
1、九年一贯制课程结构的特点主要体现为（）。
A:综合性
B:系统性
C:均衡性
D:选择性
随堂测试10
一、判断题 （共4题，共80分）
1、教师课前对学生的学习情况的预估属于诊断性评价。
A:对
B:错
2、在学年开始前，教师不需要进行自我评价。
A:对
B:错
3、校本课程的开发是以国家课程和地方课程为前提的。
A:对
B:错
4、定量评价是收集资料和现象，用系统分析、哲学分析等方法，用语言文字进行描述，做出结论的评价。
A:对
B:错
二、单选题 （共1题，共20分）
1、档案袋评价是一种（ ）。
A:量性评价
B:质性评价
C:自我评价
D:他人评价
随堂练习11
一、判断题 （共4题，共80分）
1、木匠向徒弟展示如何制作板凳属于广义上的教育。
A:对
B:错
2、教学是师生双方的共同活动。
A:对
B:错
3、教学与教育是部分和整体的关系。
A:对
B:错
4、智育主要通过教学实现。
A:对
B:错
二、多选题 （共1题，共20分）
1、下列属于整体与部分关系的有（）。
A:教育与智育
B:智育与美育
C:教育与教学
D:教学与上课
随堂测试12
一、判断题 （共4题，共80分）
1、学校工作要把教学视为唯一。
A:对
B:错
2、教学方法的运用需要考虑实际情况。
A:对
B:错
3、按学习进行的形式划分学习方式，可划分为意义学习和机械学习。
A:对
B:错
4、教学方法是指教师教的方法。
A:对
B:错
二、多选题 （共1题，共20分）
1、以下属于新教学理念的( )。
A: 探究教学
B: 实践教学
C: 对话教学
D: 生命化教学
随堂测试13
一、判断题 （共4题，共80分）
1、德育在整体教育中是不可替代的，因此学校德育的进行应注重独立开展，而不是蕴含在整体教育中。
A:对
B:错
2、在学校德育中不可忽视对学生的心理疏导。
A:对
B:错
3、德育过程就是学生品德形成和发展的过程。
A:对
B:错
4、学校的德育意义在于促进学生的品德发展。
A:对
B:错
二、单选题 （共1题，共20分）
1、“节约用水，从你我做起”属于德育内容中的（ ）。
A:意义性的内容
B:文本性的内容
C:实践性内容
D:规范性的内容
随堂测试14
一、判断题 （共3题，共60分）
1、成绩不好的学生品德一定不好是一种“刻板印象”，应该消除。
A:对
B:错
2、对班级中一些品行有问题的学生的行为矫正，有利于整个班集体的教育。
A:对
B:错
3、德育完全是学校的任务。
A:对
B:错
二、单选题 （共2题，共40分）
1、教师在对学生的行为习惯做出要求的同时要给与学生充分的尊重，这属于（ ）。
A:促进品德内化的原则
B:施加教育影响的原则
C:引导学生自主的原则
D:长善救失
2、教师公开表扬乐于助人行为的同学，是用（ ）来教育学生。
A:认知明理法
B:陶冶教育法
C:品德评价法
D:榜样示范法
随堂测试15
一、判断题 （共3题，共60分）
1、教师的社会角色是知识的创造者。
A:对
B:错
2、教师职业产生的条件之一是学校的产生。
A:对
B:错
3、教师的权利有教学权、参与权、惩罚权。
A:对
B:错
二、单选题 （共2题，共40分）
1、教育要“因材施教”体现的是教师的( )。
A:创造性
B:复杂性
C:长期性
D:示范性
2、教师要做到言传身教、以身作则体现的是教师职业的()
A:创造性
B:复杂性
C:长期性
D:示范性
随堂测试16
一、判断题 （共4题，共80分）
1、所有教师都有资格当班主任。
A:对
B:错
2、教师是专业性很强的职业。
A:对
B:错
3、现代注重教师的主要任务是引导学生学习。
A:对
B:错
4、对学生进行思想品德教育主要是班主任的工作。
A:对
B:错
二、单选题 （共1题，共20分）
1、在未来学习型社会中，教师的职业形象是（ ）。
A:研究者
B:学者
C:促进者
D:领导者
随堂测试17
一、判断题 （共4题，共80分）
1、教师在教学中居于主导地位，所以学生一切要听从老师的。
A:对
B:错
2、少年期学生的具体形象思维向抽象思维发展。
A:对
B:错
3、学生是具有自主性、能动性的个体。
A:对
B:错
4、中学生的自制力很差，必须由教师时时看管才行。
A:对
B:错
二、多选题 （共1题，共20分）
1、作为教师应该（）。
A: 消除学生的个别差异
B:掌握学生之间的差异
C:尊重学生的个性差异
D: 发展学生的个性
随堂测试18
一、判断题 （共4题，共80分）
1、学校管理的内容比较单一，主要是指教学管理。
A:对
B:错
2、学校管理需要学校中各部门的配合。
A:对
B:错
3、学校管理的规范性原则与民主性原则相冲突。
A:对
B:错
4、校长负责制是中国现阶段的中小学管理体制。
A:对
B:错
二、单选题 （共1题，共20分）
1、学校领导进入课堂听课，进行课程评价属于（ ）。
A:教育财务管理
B:教育人事管理
C:教育方法管理
D:教育教学管理
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